他们用志愿青春,叩响聋哑儿童的无声世界
22岁的焦镜在与聋哑儿童的朝夕共处中获得了一个新的称号“焦妈妈”。  焦镜是武汉理工大学第二十届研究生支教团三都服务队自愿者,来到贵州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治县特殊教育校园支教快一年了。  5月19日,是第二十九个全国助残日。武汉理工大学研究生支教团自愿者帮忙特校打开了文艺演出及义卖活动。他们精心安置了活动场所,和孩子们一同打开马尾绣、钻石绣、藤篮手艺品、丝网花等文创手艺艺品的义卖,与孩子们一同沉浸在“无声”水族舞蹈的欢愉中。  三都县特殊教育校园是当地一所首要接收职责教育阶段具有听力和智力妨碍适龄残疾儿童入学就读的寄宿制校园。自2007年以来,武汉理工大学每年安排一批硕士研究生赴贵州省黔南布依族苗族自治州龙里县、三都水族自治县、平塘县等地打开扶贫接力作业,“山里·山外”——聋哑青少年儿童社会融入方案公益项目是支教团助残品牌自愿服务项目之一。  12年来,支教团自愿者们秉承“贡献、和睦、合作、前进”的自愿精力,将汗水挥洒在西部、用职责扎根在西部、为爱守望在西部。  武汉理工大学支教团联络社会爱心人士为特校孩子捐献图书。武汉理工大学支教团供图  现在,助残的“接力棒”传到了焦镜手里。  焦镜介绍,现在,我国听力言语残疾居视力残疾、肢残、智残等五残疾之首。因为地理位置偏远,沟通环境阻塞,贫困山区少数民族聋哑青少年的日子、学习简单关闭在“小圈子”中,需求家庭、校园、社会等多方面的支撑,尤其是处于品格打开的学龄期和青春期过渡阶段的青少年,亟需完善的教育环境,协助其融入社会。  这是一项绵长且艰苦的作业。焦镜领会深入。  初来乍到时,她发现自学的手语“用不上了”,怎样和这群孩子沟通、共处成为了她最扎手的问题。  全部简直从零开始,她浅笑面临每一个孩子。笑,是人与人之间共通的言语。慢慢地,一同上课,一同吃饭,一同做游戏,她逐步习气了孩子们手语表达的语境和言语表达习气,和孩子们有了默契。例如“吃饭”则简化掉“米饭”的手语表达,仅用“吃”的手势表明即可,孩子们也逐渐从心底接收了她。  自愿者焦镜和聋哑学生拍照编写手语辅导手册。武汉理工大学支教团供图  在教授文明常识的一起,作为特殊教育校园的教师,焦镜还要手把手教孩子们学会日子自理。  第一次给男孩子洗澡,她为难得不知怎样是好;孩子患病发烧,她着急地向远在湖北的妈妈“求助”,“怎样物理降温?”“多长时间擦洗一次身体?”;挨个查看孩子们衣服鞋袜是否适合,用手感触孩子们是否患病也成为了她上课前的必要环节。  对焦镜来说,看似费事的全部,其实都是“甜美”的担负。  低年级的同学会把爱吃的零食悄然放一份在她的作业桌上,有时也直接塞到教师口袋里就跑。高年级步入青春期的同学也乐意与她共享“小心思”,“教师,我喜爱她,你可别通知其他人。”  焦镜教聋哑儿童日子技术。武汉理工大学支教团供图  最让人感动的是,一次班上的小姑娘发烧住院,焦镜日夜在身边陪护,因孩子重复发烧,她夜里也不敢入眠。为了不耽搁校园作业,焦镜把小姑娘托付给孩子叔叔照料。  但是就在她脱离病房的那一刻,一声不清楚的“妈妈”伴随着一阵哭声从死后传来,孩子叔叔大声叫着“教师,您快回来”。那一刻,焦镜的心都被暖化了。小姑娘是留守儿童,她的母亲因车祸逝世,父亲终年在外打工。叔叔因不明白手语也无法与孩子沟通,孩子早已把日夜陪同在她身边的教师当成了自己的“妈妈”。随后,得知状况的孩子父亲手写了一封感谢信给焦镜。  在传承支教团品牌项目的基础上,焦镜与队友立异个性化服务,表里双途径打开“山里·山外“系列活动,促进聋哑青少年儿童融入社会。内部经过交互课程、生长教育和本质拓宽打开双语教育、信息技术培训讲堂、“画信”及“团体生日”等主题活动,经过社区作业方法打开“阳光第二讲堂活动”,约请水族文明传承人来校教授马尾绣缝纫常识。外部打造沟通渠道打开“画中话”“山里山外教师研讨会”等活动,并依托“理工后援会”等爱心渠道和“理工·滴滴GO”助学金项目,累计帮扶聋哑青少年800余人,筹措爱心善款33750余元,爱心物资30余万元。  本年,焦镜的支教自愿服务作业就要挨近结尾。她说,自己很爱这些孩子,回去后将以别的一种方法持续重视、协助这群孩子。(我国青年网记者刘尚君) 打开阅览全文

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